Porém, também é inegável que a qualidade dos livros didáticos melhorou muito com o PNLD e suas avaliações, com a escolha do livro pelos(as) docentes etc. Na disciplina de História, a influência de novas correntes historiográficas e das reflexões sobre o ensino de história trouxeram propostas de uso de fontes diversificadas e muitas atividades desafiadoras e atrativas para os alunos.
Tenho notado, contudo, que em muitas escolas se age como se só houvesse dois extremos: descartar totalmente o livro didático fornecido (a um custo alto para a sociedade) ou ser um robô do livro didático, muitas vezes se usando apenas as atividades menos interessantes e mais alienadas oferecidas no livro. Isso é muito frustrante, com certeza.
Há com frequência uma atitude de se subestimar a capacidade de crianças e jovens - "Ah, essa atividade eu não vou passar porque eles não conseguem fazer". Jamais subestime as pessoas!
Na disciplina de estágio, elaborei o seguinte roteiro de análise de livro didático. Cada aluno recebeu a cópia de um capítulo de um livro didático para fazer essa reflexão e, assim, elaborar um plano de ensino futuramente sabendo usar o livro didático (e não ser usado por ele!).
1) Identifique
a obra.
2) Leia
o capítulo. Há sugestões de filmes interessantes? A linguagem está adequada
para a idade dos alunos? Quais os principais conceitos identificados?
3) Considere
que a temática foi solicitada pelo professor do estágio. Ao fazer seu plano de
ensino, como você redigiria os objetivos (tenha em mente os 3 tipos
de objetivos e, principalmente, que as finalidades da disciplina se relacionam
à formação para a cidadania)?
4) Como
você redigiria a lista de conteúdos?
5) Como
você iniciaria a primeira aula?
6) Avaliando
o capítulo do livro didático, você diria que ele explicita os 3 tipos de
objetivos?
7) O
livro relaciona claramente o tema estudado com as necessidades de orientação
histórica do jovem cidadão na sua vida?
8) Quais
são as melhores atividades (estratégias didáticas) propostas? Elas são
memorizadoras ou criativas e desafiadoras?
9) Você
utilizaria essas atividades como instrumentos de avaliação? Por quê?
